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【168体育】香港教育界:优化四个核心科为师生“减磅” 通识新课纲由虚变实

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  • 发布日期:2021-07-11
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中新网,香港,2 月 3 日。记者韩兴彤。香港特别行政区政府教育局2日向学校发出了关于优化高中四门核心学科的调查问卷,其中还包括了大众化的文科改革方案。一位教育工作者3日接受中新社记者采访时表示,他认同该局的优化做法是“减轻”学生的学业压力。

他们还指出,新的通识教育大纲从虚构变为现实,知识点被抽象化。请明确点。香港社会关于教育有效性的争论从未停止,近年政局动荡将教育,尤其是通识教育推向风口浪尖,改革呼声越来越高。

2月2日,香港教育局向中学发出通知,宣布 他们将针对高中四个核心科目的课程优化和评估进行为期一个月的问卷调查。教育局发言人表示,优化四门核心科目后,从概念上讲,总空闲时间约为250小时。当优化措施全面实施后,学校可根据办学条件和学生需求,通过校级课程规划腾出更多空间,照顾学生多元化学习。

�需要。香港将军澳港岛中学校长邓飞告诉中新社,目前四门核心科目占了每周课时的一半以上,让很多学生没有时间学习选修课。

“现在大多数学生采取4+2的形式,即四门核心科目加两门选修课。很少有学生选择三门选修课。

”在他看来,没有理论也没有业务,只有两门选修课不够全面。因此,邓飞同意优化四门核心科目,释放足够的课时,为学生“减压”。

不过,他也提醒,教育局要有配套安排。“否则,学生可能不会利用额外的时间多修一门课程。

他们会想,只是休息一下,然后用它来消遣?”在四大核心学科优化方向中,最受关注的无疑是通识教育改革方案。早前,行政长官在新施政报告中指出,未来改革的方向,必须要纠正过去通识教育科目异化的问题。随后,教育部主任杨润雄召开新闻发布会,公布了一系列通识教育改革方案,其中包括对重要学习的规定。

��;课程内容和课时的重组和删除,内容只有ori的一半左右。纳尔。“我关心的是文科课程改革的重点是新大纲能否将知识点具体化。”邓飞说,以前文科课程可能只有一个笼统的句子,关于关注国家发展的部分。

“非常模糊和想象。”。这在一定程度上也迫使教师自行编写校本教材。

“这个时候,如果老师有政治偏见,不言而喻。这是对学生的一种偏见训练。

即使老师没有什么特别之处,从政治的角度来看,他也不可能理解两者香港的历史、国家的发展和全球化的问题。”可想而知,编写的校本教材难免不完整、不客观,教育局此次提出的新教学大纲明显“变虚变实,知识点由抽象变具体”。ei举了一个例子,关于改革开放,现在我们来明确改革开放涉及的知识点。措施,香港在改革开放中的作用等等。

”还有一个知识点。好处是,考的时候不用猜:今年三农改革会考吗?这是一个过去已经测试过的问题,但在旧的教学大纲中从未明确反映过。

“除了让知识点更加清晰,这次改革方案还有一个明显的方向,就是培养学生的民族意识和民族认同。杨润雄早前在接受中新社采访时提到,2019年发生的社会事件有至少提出了教育体制中的一些问题,比如一些学生缺乏守法意识,缺乏对国家和香港与国家关系的了解。“我们希望联合国。

r 新科目,学生可以树立积极的价值观。正确认同自己的民族身份,培养辨别和仔细思考的能力,懂得公正、理性地分析不同的问题。“香港全国人大代表、香港中国大学校友会常务副会长蔡毅认为,通识教育改革势在必行,尤其需要加强学生对通识教育的认识。国家的历史和发展,如新中国的成立,改革开放等许多重要历史节点发生的重大事件,他认为是一个新的教训。

�� 在这方面已经做了很多工作。完成编辑:卞磊。


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